“問爾所之，是否如適？蕙蘭芫荽，郁郁香芷。”幾句優(yōu)美的句子，寫出了蘭花香草的氣質(zhì)。在我國傳統(tǒng)文化中，梅蘭竹菊合稱“四君子”，位列君子之位的蘭花，深受古今人士喜愛。

金蘭中學(xué)遍及各處的蘭花裝飾。人民網(wǎng) 劉海天攝

四川省古藺縣有“春蘭之都”的美譽(yù)，蘭花文化影響深遠(yuǎn)。金蘭中學(xué)是古藺縣里一所年輕的中學(xué)，以“正心誠意，向上向善”為校訓(xùn)，以“蕙質(zhì)蘭心，文雅謙和”為校風(fēng)，為社會培養(yǎng)君子，為國家培育棟梁。

徜徉于校園，常有蘭花入眼；用功在教室，時(shí)感蘭香入懷。“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣�！边@句古訓(xùn)，說出了社交環(huán)境對品格培養(yǎng)的重要。金蘭中學(xué)師生們謹(jǐn)遵古訓(xùn)，在日常學(xué)習(xí)和生活中，時(shí)時(shí)以蘭為師學(xué)君子氣度，處處以蘭為范養(yǎng)君子氣節(jié)。

花房蘭香伴茶香。人民網(wǎng) 劉海天攝

學(xué)校里有一個(gè)大花房，養(yǎng)育著很多蘭花，師生們可以隨時(shí)來參觀�？椿ㄩ_燦爛，瓣瓣美麗都是青春顏色；聞花香幽雅，縷縷香甜想象未來生活�；ǚ恐羞�有一個(gè)茶臺，在此品茗，可得室雅人和之樂，可感岸芷汀蘭之心。

同學(xué)們的校服上有綠色的紋路，讓人想到蘭花的葉子。他們像蘭花一樣在這里沐浴陽光，在這里迎風(fēng)成長，在這里競相綻放，在這里散發(fā)芳香。他們遨游在知識的海洋，在迎接高考的道路上，像春蘭一樣不管寒暑迎難而上；漫步在藝術(shù)的殿堂，在復(fù)興傳統(tǒng)的氛圍里，像春蘭一樣扎根泥土吸收力量。

金蘭花開色晶瑩。人民網(wǎng) 劉海天攝

學(xué)校里利用周末，教授孩子們學(xué)習(xí)書法、國畫等傳統(tǒng)技藝。韓愈在《師說》中提到“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，把傳道放在了教育的第一位。金蘭中學(xué)傳承國學(xué)文化，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，這是素質(zhì)教育的題中之意。

學(xué)�；@球場上，活躍古藺健郎。人民網(wǎng) 劉海天攝

天馬行空，矯矯如龍；赤水奔流，氣貫長虹。天馬山下的古藺縣城，深具紅軍“四渡赤水”的精神底蘊(yùn)；赤水河畔的金蘭中學(xué)，飽含春蘭“八種風(fēng)華”的品格氣質(zhì)�！爸挥兴�南心不改，淚泉和默寫離騷。”古人鄭思肖畫蘭花展現(xiàn)氣節(jié)，是蘭花精神的鮮明寫照。蘭心蕙質(zhì)、吐氣如蘭、玉樹芝蘭……眾多成語，描繪出蘭花的典雅高潔形象。用蘭花做校園文化基調(diào)培養(yǎng)學(xué)生，既有特色又有內(nèi)涵，金蘭中學(xué)做了有益的探索。

愛護(hù)花草像愛護(hù)人一樣。人民網(wǎng) 劉海天攝

古人對于金蘭，頗多美譽(yù)。“金蘭通氣味，桑梓借徽芳。”“金蘭結(jié)深契，厚愛兄弟親。”“結(jié)交誰似金蘭契，舉世紛紛桃李姿�！钡鹊仍娋洌瑢懗鲇颜x的珍貴和芳香。在校園里，“愿蘭君莫伸手，花草亦自有淚滴流�！边@樣的標(biāo)語牌靜立花叢，上邊還標(biāo)明了責(zé)任班級。陶陶然如醉春風(fēng)，悠悠然萬千受寵，花草在這里得到更多的愛護(hù)，也滋潤著師生的心靈。

“品如金石，質(zhì)若蘭芷�！边@句話，不但寫在校園墻上，更是刻進(jìn)師生心里。金蘭中學(xué)的學(xué)子們，養(yǎng)成君子品格進(jìn)入社會，將與更多金蘭氣質(zhì)的人一起，建設(shè)如金燦爛、如蘭馨香的未來。

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