人才培養(yǎng)，關(guān)鍵在教師。師范教育是教師的搖籃，是教育事業(yè)的工作母機(jī)，是提升教育質(zhì)量的源頭，是教師教育振興的主體力量，關(guān)系到能否建成教育強(qiáng)國的根本問題。在建設(shè)教育強(qiáng)國的征程中，師范大學(xué)作為我國師范教育的主力軍和核心力量，肩負(fù)著培養(yǎng)時代新人和大國良師、構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系、高質(zhì)量服務(wù)基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。

培養(yǎng)更多堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和大國良師。建強(qiáng)做優(yōu)教師教育，培養(yǎng)造就堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和大國良師，既是師范大學(xué)應(yīng)當(dāng)堅守的價值立場，也是師范大學(xué)必須承擔(dān)的時代使命。國將興，必貴師而重傅。教師是教育發(fā)展的第一資源，培養(yǎng)一批能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的大國良師是實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國建設(shè)的必要條件。作為師范大學(xué)，培養(yǎng)的是未來的教師。師范大學(xué)不僅要著力建設(shè)以教師教育為優(yōu)勢特色的高水平大學(xué)，更要構(gòu)建高水平大學(xué)發(fā)展框架下高質(zhì)量教師培養(yǎng)體系，以培養(yǎng)“堪當(dāng)民族復(fù)興大任的大國良師”，凸顯師范大學(xué)的國家使命，為高素養(yǎng)教師隊伍建設(shè)作出積極的貢獻(xiàn)。

推動構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系，引領(lǐng)區(qū)域教育教育發(fā)展。教師教育是教育事業(yè)的工作母機(jī)，是建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍的重要保證，承擔(dān)著為中華民族千秋偉業(yè)培養(yǎng)更多優(yōu)秀教師和可靠接班人的新使命。一所高水平師范大學(xué)，除了能夠培養(yǎng)高質(zhì)量的師范生，還要在師范院校中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。近些年來，師范大學(xué)在朝著綜合性大學(xué)快速發(fā)展。師范大學(xué)的非師范教育發(fā)展迅速，無論是從專業(yè)、學(xué)科實(shí)力還是學(xué)生數(shù)量、質(zhì)量上都有了巨大進(jìn)步。“十四五”規(guī)劃提出了“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的戰(zhàn)略任務(wù)，而教師教育在其中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性與全局性地位。師范大學(xué)的主責(zé)主業(yè)是教師教育，在構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系中承擔(dān)著不可推卸的重大使命。著眼于構(gòu)建高質(zhì)量教師教育體系、推動教育改革發(fā)展的時代訴求，除了借鑒國際上成功的教師教育經(jīng)驗(yàn)，更需要扎根本土教師教育實(shí)踐之中，深入研究教師教育發(fā)展規(guī)律，注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提煉，構(gòu)建具有中國特色、中國風(fēng)格與中國氣派的教師教育學(xué)科體系、教師教育學(xué)術(shù)體系與教師教育話語體系，推動我國教師教育高質(zhì)量發(fā)展。要以自身教師教育的高質(zhì)量發(fā)展為基礎(chǔ)，從而發(fā)揮對區(qū)域內(nèi)其他兄弟師范院校的引領(lǐng)示范作用。

立足特色優(yōu)勢，高質(zhì)量服務(wù)區(qū)域基礎(chǔ)教育及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。師范院校應(yīng)當(dāng)把辦好師范教育作為第一職責(zé)，推動師范專業(yè)特色發(fā)展、追求卓越。2022年4月，《新時代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計劃》發(fā)布以來，國家從基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的政策導(dǎo)向進(jìn)一步強(qiáng)化了高質(zhì)量教師教育的重大意義，同時也賦予師范大學(xué)在促進(jìn)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展方面的責(zé)任使命，努力造就新時代高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊伍。師范大學(xué)不僅是基礎(chǔ)教育師資隊伍的重要來源，而且為基礎(chǔ)教育提供專業(yè)培訓(xùn)，是基礎(chǔ)教育教師專業(yè)發(fā)展的重要保障。因此，師范大學(xué)是基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐力量。師范大學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢、師資優(yōu)勢與平臺優(yōu)勢，地方師范院校探索區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展規(guī)律，構(gòu)建特色化教師培養(yǎng)模式，培養(yǎng)能夠滿足地方教育發(fā)展需求、輻射帶動區(qū)域教育質(zhì)量提升的卓越教師，同時還要努力造就一批能夠引領(lǐng)教育改革發(fā)展、推動教師教育體系的教育專家和高水平教育人才，增強(qiáng)教師教育資源與服務(wù)的供給能力。另一方面，師范院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的學(xué)科、科研和人才優(yōu)勢，服務(wù)好國家重大戰(zhàn)略，產(chǎn)出更多標(biāo)志性成果，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會高質(zhì)量發(fā)展。

（作者系四川師范大學(xué)黨委組織部副部長、四川師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院研究員）

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