近年來(lái)，張桂梅老師創(chuàng)辦的麗江華坪女子中學(xué)引發(fā)熱議，這也讓外界對(duì)女校的關(guān)注度提升。其實(shí)，不只是在山區(qū)辦學(xué)的華坪女中，北京和上海也有女校的存在。這些曾被男生認(rèn)為“神秘”、被家長(zhǎng)質(zhì)疑的女校，如今似乎成了教育特色優(yōu)質(zhì)的象征。

今年，北師大實(shí)驗(yàn)華夏女子中學(xué)新一批初一年級(jí)共有8個(gè)班，上海市第三女子中學(xué)（下稱上海市三）新一批高一年級(jí)也有8個(gè)班。但這些女校的擴(kuò)招，卻無(wú)法滿足想報(bào)名進(jìn)女校的全部生源。

女校遭“熱捧”只是表面現(xiàn)象，在教育資源相對(duì)充沛的都市，這里的女校有著與山區(qū)女校不同的生存方式和發(fā)展路徑，也更體現(xiàn)出女校在當(dāng)今兩性平等的社會(huì)狀態(tài)下獨(dú)特的生存價(jià)值。

課程動(dòng)靜兼修

茶藝等特色課程是女校標(biāo)配

早上8點(diǎn)不到，北京紅蓮北里的居民們就聽到了來(lái)自北師大實(shí)驗(yàn)華夏女子中學(xué)校園里的歡呼聲。這里剛剛拉開了今年秋季學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的大幕。

運(yùn)動(dòng)會(huì)的開幕式別開生面，初二年級(jí)的女生們打著花式籃球出場(chǎng)，不同于男子籃球的高強(qiáng)度對(duì)抗，花式籃球融入了韻律與舞蹈的元素?；@球在女學(xué)生們?cè)鎏砹巳犴樀拿栏小?/p>

雖然是女子中學(xué)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的項(xiàng)目并無(wú)太大不同：短跑、長(zhǎng)跑、跳高、投擲等田徑項(xiàng)目激烈地進(jìn)行。

為數(shù)不多有男性參加的比賽是運(yùn)動(dòng)會(huì)最后的收尾項(xiàng)目——師生排球賽。幾個(gè)身材高挑、穿著運(yùn)動(dòng)短褲、一身古銅色皮膚的女學(xué)生面對(duì)的是由男女老師混合組成的教職工隊(duì)。

在學(xué)生們一次次的歡呼聲中，排球被女生們扣殺過(guò)網(wǎng)，幾個(gè)男老師試圖救球攔網(wǎng)，卻都沒(méi)擋住女生們的猛烈攻勢(shì)。

“誰(shuí)贏著呢？”有剛過(guò)來(lái)觀看比賽的老師問(wèn)。

“那還用說(shuō)嘛，當(dāng)然是孩子們?！币恢痹谟^賽的老師開心地回答。

女子排球是華夏女中的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，這支女排球隊(duì)近幾年在北京市初中組的各項(xiàng)大賽中奪冠，女排精神通過(guò)她們?cè)谂型昝荔w現(xiàn)。

運(yùn)動(dòng)之美的另一面則是女校特有的嫻靜之美。日常教學(xué)之外，烘焙、舞蹈、茶藝、紙藝服裝設(shè)計(jì)等適合女生的特色課程是女校的標(biāo)配。女學(xué)生們可以把自己對(duì)于美的感悟通過(guò)學(xué)校的特色課程展現(xiàn)出來(lái)。

“其實(shí)除了這些特色課程之外，女校與普通學(xué)校在日常教學(xué)和生活方面沒(méi)有什么區(qū)別?！泵麨椤昂凶印钡囊曨l博主曾利用網(wǎng)絡(luò)記錄下自己在上海市三的讀書經(jīng)歷。在她的視頻VLOG中，有民國(guó)風(fēng)建筑的典雅校園、綠色的草坪、木制的座椅、雕花的臺(tái)階扶手、馬賽克式的教室玻璃以及古樸的圖書館和樂(lè)器室。

上海市三開設(shè)有系領(lǐng)帶、編花繩、西餐禮儀等特色選修課，但最受大多數(shù)女學(xué)生歡迎的還是一些社交課程。

目前正在上海市三讀高二的小布說(shuō)，在一些社交課程上，老師會(huì)帶領(lǐng)她們一起完成一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。通過(guò)項(xiàng)目，學(xué)生們可以自己策劃活動(dòng)，自己聯(lián)絡(luò)實(shí)施，同時(shí)提出創(chuàng)意，不斷改進(jìn)活動(dòng)內(nèi)容。整個(gè)課程的實(shí)操性非常強(qiáng)，培養(yǎng)的是女學(xué)生們參與社會(huì)活動(dòng)的主動(dòng)性和工作能力。

打破刻板印象

不會(huì)因只有女生陷入封閉狀態(tài)

從社交課程課上，小布學(xué)到了很多東西，最大的改變是，她的社交能力有了巨大提升。她的想法也因?yàn)樵撜n程有所轉(zhuǎn)變，她開始努力去和同伴溝通、聯(lián)絡(luò)，必要的時(shí)候還要在公眾面前演講。整個(gè)人的狀態(tài)較之前有了很大改變，變得落落大方。

小布覺得，女校并不會(huì)因?yàn)橹挥信屌⒆酉萑敕忾]的狀態(tài)，相反對(duì)于一些膽小害羞的女生來(lái)說(shuō)，女校的生活和特殊課程反而是一種很好的過(guò)渡和歷練。

在上海市三學(xué)習(xí)了一年多，小布已經(jīng)打消了自己當(dāng)初進(jìn)入女校時(shí)的些許顧慮。起初，她選擇女校其實(shí)帶著一絲無(wú)奈，因?yàn)樗闹锌挤謹(jǐn)?shù)恰好卡在上海市三的分?jǐn)?shù)線上，想上其他重點(diǎn)高中有些勉強(qiáng)，但若放棄進(jìn)入女中，去一所普通中學(xué)又有些浪費(fèi)。最終，她選擇進(jìn)入了上海市三。

當(dāng)時(shí)讓小布比較顧慮的是女校的風(fēng)氣。她之前也認(rèn)識(shí)幾個(gè)在上海市三初中部讀書的女生，那幾個(gè)女生之間的小團(tuán)體意識(shí)很重。此外，中考招生時(shí)也有老師提醒她，女校最大的“缺點(diǎn)”就是女生扎堆。

但高中一年生活下來(lái)，小團(tuán)體問(wèn)題并沒(méi)有，想象中的勾心斗角也沒(méi)有出現(xiàn)，這讓她意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題與性別無(wú)關(guān)，也與是否是女校無(wú)關(guān)，而只是發(fā)生在某些人身上的個(gè)例。在小布看來(lái)，身邊的同學(xué)都是女生，很多細(xì)小的問(wèn)題都很容易互相理解；老師無(wú)論男女都很溫柔，習(xí)慣以鼓勵(lì)為主；同學(xué)們與老師之間的關(guān)系也特別融洽，即便是學(xué)生們給老師起外號(hào)，老師也是笑著接納。

上女校之前，“盒子”也有著和小布同樣的擔(dān)心，比如女生不擅長(zhǎng)理科、女生聚在一起容易結(jié)小團(tuán)體……但高中三年下來(lái)，“盒子”發(fā)現(xiàn)這些都是外人對(duì)性別的刻板印象。她在學(xué)校里認(rèn)識(shí)了很多理科成績(jī)很好的同學(xué)；理科成績(jī)不好的同學(xué)尋求幫助時(shí)，也會(huì)得到很友善的回應(yīng)。

在女校里，她結(jié)識(shí)了不少很要好的朋友。因?yàn)榇蠹叶际桥?，班?jí)中的體力勞動(dòng)會(huì)主動(dòng)一起承擔(dān)，像搬桌子、柜子這樣的工作，女生們合力協(xié)作也都能輕松應(yīng)對(duì)。這些也在無(wú)形中解放了“盒子”對(duì)于女性的很多限制性思維。

“我覺得女校的環(huán)境很自由，沒(méi)有約束。在女校，女生們會(huì)用更包容的眼光來(lái)審視身邊的同性，誰(shuí)也不會(huì)被異性或社會(huì)上一些刻板的思維方式影響?！薄昂凶印闭f(shuō)。

兩性關(guān)系發(fā)展

女生變得更獨(dú)立大方

剛上大一的“盒子”說(shuō)，當(dāng)初選擇到上海市三就讀，主要還是想在一個(gè)比較單純的環(huán)境里學(xué)習(xí)。

“盒子”并不覺得女校會(huì)阻礙男女生之間的正常交往。她在高中時(shí)期就通過(guò)課外活動(dòng)認(rèn)識(shí)了一些男同學(xué)。由于喜歡跳街舞，通過(guò)愛好，她和一些男生成了很要好的朋友。

一些在女校就讀的同學(xué)也表示，在現(xiàn)代社會(huì)的節(jié)奏里，學(xué)生們有很多課外時(shí)間可以認(rèn)識(shí)異性同學(xué)或朋友。

小布雖然在學(xué)校里較少接觸男同學(xué)，但她覺得自己并未因此受到什么影響。初中時(shí)，她就與男生交往很少，很多同班男生甚至三年都沒(méi)怎么說(shuō)過(guò)話。不過(guò)，她也并不缺異性朋友，“課外班、興趣班里我認(rèn)識(shí)很多男生?！?/p>

小布記得，她剛上女校時(shí)身邊有男生覺得女校很“神秘”，會(huì)開玩笑地說(shuō)：“我要是在你們學(xué)校是不是就是一枝花。”現(xiàn)在想來(lái)，這也是對(duì)女校的誤解，“女校的女生反而更獨(dú)立，老師會(huì)告訴我們要自強(qiáng)自立，不要總想著依賴別人?！?/p>

小布說(shuō)，老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們建立正確的性別觀念，教同學(xué)們?nèi)绾闻c異性相處，老師在課上也會(huì)穿插一些兩性關(guān)系方面的話題。更有同學(xué)因?yàn)楹屠蠋熽P(guān)系好，將自己的感情問(wèn)題和老師講，讓老師幫忙解惑。

當(dāng)然，“盒子”也表示，她周圍的同學(xué)也有從女校畢業(yè)后發(fā)現(xiàn)自己無(wú)法與男生正常社交的情況，但在她看來(lái)，這些都屬個(gè)例。

現(xiàn)在，已經(jīng)上大學(xué)的“盒子”同樣保持著與男性友人良好的關(guān)系。雖然到大學(xué)后，偶有一些異性會(huì)質(zhì)疑她的長(zhǎng)相和穿著，但她依然能自信地展示自我。

“盒子”覺得，女校賦予女生更多的不是保護(hù)而是力量，尤其是在上海這樣的城市里，更多的女孩子還是從女校收獲了自信，這份自信讓她們?cè)谖磥?lái)的生活中能更加從容。

存在發(fā)展動(dòng)力

辦優(yōu)質(zhì)女校才有可持續(xù)生命力

對(duì)于現(xiàn)代女校存在的價(jià)值，現(xiàn)今不少女校學(xué)生都覺得女校以前是賦予女性公平受教育的權(quán)利，如今則是賦予女性更多思考的權(quán)利，是找到更適合女性教育方式的一種嘗試。

北師大實(shí)驗(yàn)華夏女子中學(xué)校長(zhǎng)劉海霞認(rèn)為，在過(guò)去的歷史進(jìn)程中，女校是為了保障女性享受平等的教育機(jī)會(huì)而創(chuàng)辦的，所以很多女校都有著百年歷史。

現(xiàn)在，女校的存在更多的是歷史積淀下來(lái)的產(chǎn)物，是一個(gè)城市多元化辦學(xué)特色的標(biāo)志，也是一座城市文化交流的窗口。

華夏女中創(chuàng)辦于1996年，2015年北師大實(shí)驗(yàn)中學(xué)根據(jù)首都深化基礎(chǔ)教育改革的宗旨承辦華夏女中，當(dāng)時(shí)華夏女中教學(xué)和生源質(zhì)量都不十分理想?！澳莻€(gè)時(shí)候壓力很大，特色招生的時(shí)候還允許辦校園開放日，我需要在學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)宣講，但還是門可羅雀。家長(zhǎng)和孩子對(duì)學(xué)校未來(lái)辦學(xué)發(fā)展更多的是質(zhì)疑與困惑?！眲⑿ｉL(zhǎng)回憶說(shuō)。

擺在全校教職工面前的是必須努力提升師資、改進(jìn)生源，優(yōu)化管理，經(jīng)過(guò)全體教職員工的拼搏和努力，2016年真正自主錄取的首屆華夏女中學(xué)生在2019年中考取得了歷史性突破，為華夏女中后面幾年的良性發(fā)展打下了基礎(chǔ)，并在此后連續(xù)五年將優(yōu)勢(shì)保持下來(lái)。這一下，華夏女中“火出圈”了，成了大家擠破腦袋想進(jìn)的學(xué)校。

自2015年劉海霞成為華夏女中的校長(zhǎng)后，她便開始研究女校的歷史和發(fā)展?！皟?yōu)質(zhì)女校才具有可持續(xù)的生命力?！彼J(rèn)為，從雙性社會(huì)的角度來(lái)說(shuō)，單純的女校很難有生命力。在現(xiàn)代社會(huì)的環(huán)境下，再用封閉管理的方式，讓女生單性別在一起學(xué)習(xí)生活六年，從學(xué)生的身心發(fā)育來(lái)說(shuō)，可能并非最好的選擇。所以，家長(zhǎng)的疑慮、社會(huì)的評(píng)價(jià)也都是可以理解的。

但是，一些流傳于社會(huì)上的關(guān)于女校學(xué)生在處理人際關(guān)系和兩性關(guān)系方面的問(wèn)題，其實(shí)更多的還是社會(huì)偏見，這些現(xiàn)象在社會(huì)上都是客觀存在的偶發(fā)個(gè)例，并非女校產(chǎn)物，更與學(xué)校的單性別無(wú)關(guān)。因此，辦女校就應(yīng)該辦優(yōu)質(zhì)女校，讓女生可以在很好的學(xué)習(xí)氛圍下健康成長(zhǎng)，同時(shí)挖掘女校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，盡可能地削弱顧慮。

劉校長(zhǎng)認(rèn)為，從孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)來(lái)看，女生的心理和身體發(fā)育多數(shù)要早于男生，尤其是在初中三年這個(gè)階段，女生的心智已經(jīng)相對(duì)成熟了，所以初中階段女生需要一個(gè)相對(duì)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這個(gè)時(shí)候女校對(duì)女生來(lái)說(shuō)是有優(yōu)勢(shì)的。

據(jù)了解，全國(guó)現(xiàn)存的各個(gè)女校都非常關(guān)注學(xué)生們的性別教育，北京的華夏女中、上海市三、沈陽(yáng)同澤等幾所女校每年都會(huì)進(jìn)行教育交流。這些女校普遍認(rèn)為，要讓女生們感受到女性自強(qiáng)自立的精神。同時(shí)，女校也會(huì)與其他學(xué)校進(jìn)行較多的交流，讓女校的學(xué)生有更多機(jī)會(huì)接觸社會(huì)、接觸其他學(xué)校。

在劉校長(zhǎng)看來(lái)，所謂的“女校熱潮”其實(shí)并不存在，家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)于女校存在的弊端疑慮仍存，只是因?yàn)榕Ｗ陨戆l(fā)展定位指向“優(yōu)質(zhì)”二字，有了教學(xué)質(zhì)量的保證，有了好的校風(fēng)校紀(jì)，有了更陽(yáng)光自信的教育理念，所以家長(zhǎng)和孩子不再糾結(jié)于女校的特異性，開始愿意接受女校，認(rèn)可女校。

文/記者 張子淵 實(shí)習(xí)生 許可兒

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