成都市勝西小學教師孫林靈。受訪者供圖 

在四川省甘孜州的群山之間，有著這么一座縣城——得榮縣。那里有翁甲神山的守護、定曲河的滋養(yǎng)，還有一群渴望知識的藏族孩子。而支教老師孫林靈的故事，也在這里拉開帷幕。

2006年，成都市勝西小學的孫林靈老師剛參加工作不久，她歷時2天來到甘孜州得榮縣。初來乍到，高原缺氧的環(huán)境和艱苦的生活條件讓孫林靈略顯不適，但學生們的淳樸熱情，尤其是他們爭先恐后地幫助她刷鍋洗碗的情景，讓她深感溫暖。從那時起，孫林靈就決定，一定要幫助孩子們，讓知識改變他們的命運。

然而，“胸懷壯志”的孫林靈很快便遇上了第一道難關——語言。學校里大部分都是藏族孩子，普通話水平參差不齊。在這種情況下，她很難走進他們的內心，更別談提升教學質量了。

但孫林靈并沒有退縮。趁著中秋節(jié)，她組織大家在簡陋的教室里舉辦了一場中秋晚會，孩子們能歌善舞，踴躍報名。通過這次活動，學生們認可了她，不少孩子還主動找她聊天。自此以后，孫林靈漸漸融入了當地學生中。

通過與學生的日常交流，孫林靈發(fā)現孩子們的精神世界比較匱乏，對學習不是很在意，對挖蟲草、尋松茸這種直接獲取利益的事情更關心。

“盡管當地政府為避免學生失學，免費提供學習環(huán)境、午餐等，并給予一定的補貼?！睂O林靈回憶到，但即便這樣，一到挖蟲草、松茸的時節(jié)，班上的很多學生就悄悄地不見了。

思想問題才是重中之重。孫林靈決定轉變自己的教育觀念，用自己的行動和言語，點燃學生心中的求知之火。

得知班上一名女生扎西拉姆準備中學畢業(yè)后就嫁人，孫林靈立馬勸說她要在學習上更進一步。最終，扎西拉姆考入藏文學校，成為一名教師，繼續(xù)傳承著知識的火炬。

一年的支教生活轉瞬即逝。離別的那天，孫林靈在晨光中悄然離去，沒有告別，因為她害怕淚水會讓自己的腳步停滯。回到成都后，她仍然會通過書信與孩子們保持著聯系，并在學生遇到困難的時候伸出援手。

“記得有一次，我的學生洛絨扎西告訴我不慎丟失了500元，那是他整個學期的生活費。”了解情況后，孫林靈在電話中溫柔地安撫著洛絨扎西，并立即詢問了他的銀行賬號，轉去了600元人民幣。她叮囑洛絨扎西，無論生活遇到什么困難，都要及時溝通，絕不能因此放棄學業(yè)。如今，洛絨扎西已在甘孜州鄉(xiāng)城縣教育局擔任職務，每次出差到成都，他總會抽空去拜訪孫林靈，感激老師當年的雪中送炭。

“老師不僅是知識的傳播者，更是學生精神上的引領者，我們要成為學生的引路人和指明燈?！?8年后，看著學生們各自擁有幸福的生活，孫林靈的心中充滿了滿足和驕傲。（王凡、實習生李銘楓）

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