龍泉中學(xué)“和合”課程體系，你曉得嗎？

近年來(lái)，為加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)德育工作的全面開展，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人，龍泉驛區(qū)教育局就落實(shí)“五育并舉、德育為先”，組織全區(qū)學(xué)校開展主題明確、內(nèi)容豐富、形式多樣、吸引力強(qiáng)的教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生形成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

那么，龍泉驛區(qū)的各學(xué)校到底是如何落實(shí)五育并舉的？各學(xué)校又有哪些特色呢？即日起，人民網(wǎng)四川頻道將推出“龍泉好學(xué)校”系列報(bào)道，將一一給大家?guī)��?lái)龍泉驛區(qū)學(xué)校的亮點(diǎn)特色，快來(lái)一起看看吧！

成都龍泉中學(xué)在學(xué)校發(fā)展中，圍繞教育和諧、全面發(fā)展的目標(biāo)，努力構(gòu)建德智體美勞全面發(fā)展的五育并舉育人體系。學(xué)校加強(qiáng)課程建設(shè)，堅(jiān)持用多樣化的課程來(lái)支持學(xué)生多樣化發(fā)展。對(duì)接辦學(xué)目標(biāo)和培養(yǎng)目標(biāo)，用科學(xué)的教育觀和人才觀來(lái)統(tǒng)領(lǐng)課程建設(shè)，對(duì)國(guó)家課程和校本課程進(jìn)行整合，形成與學(xué)校辦學(xué)理念相契合的“和合”校本課程體系。

“和合”課程將育人目標(biāo)指向?qū)W生全面發(fā)展，突出養(yǎng)德、啟智、健體、尚美、崇勞，促進(jìn)和諧發(fā)展，知行合一。體系中課程結(jié)構(gòu)堅(jiān)持五育融合促進(jìn)學(xué)生整體成長(zhǎng)，課程設(shè)計(jì)滿足學(xué)生階段發(fā)展個(gè)性需求，課程實(shí)施強(qiáng)化學(xué)科融合與創(chuàng)新意識(shí)，課程評(píng)價(jià)關(guān)注核心素養(yǎng)和整體提升。

“和”以樹德：德育課程添魅力

學(xué)校德育課程以“成人成才”為主線，對(duì)學(xué)校原有的德育體系進(jìn)一步的聚集、提煉與梳理，形成了“1223”（ 一體、兩段、雙目標(biāo)、三層面）德育育人體系，提煉出德育主題活動(dòng)基本模式（活動(dòng)—內(nèi)化—外顯）。經(jīng)過(guò)多年的探索和創(chuàng)新完善，先后經(jīng)歷了外化于形的“看得見(jiàn)的德育”，到內(nèi)化于心“有效德育工程”，再到如今自覺(jué)踐行自育的“魅力有效德育工程”的三個(gè)階段，逐步形成 “三構(gòu)建、兩支撐、一加強(qiáng)”的德育課程體系。培養(yǎng)社會(huì)渴望的德才兼?zhèn)�、有道德情操、健全人格、健康身心、良好�?xí)慣的人才，促進(jìn)學(xué)生健康、充分、全面、可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終生發(fā)展和幸福生活奠基。

“和”以增智：智育課程夯基礎(chǔ)

學(xué)校強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)科的育人作用，堅(jiān)持教學(xué)中心，突出質(zhì)量意識(shí)，深入推進(jìn)學(xué)科教學(xué)改革，課堂教學(xué)改革，構(gòu)建智慧課堂、生本課堂、3D課堂，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)在基礎(chǔ)學(xué)科的育人作用，鞏固學(xué)科基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)科素養(yǎng)。

“和”以強(qiáng)體：體育課程強(qiáng)體魄

在學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，學(xué)校將體育教育做為學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)工程來(lái)抓，堅(jiān)持健康第一的思想，結(jié)合體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，改變了過(guò)去按運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目劃分課程內(nèi)容和安排教學(xué)時(shí)數(shù)的框架，重新構(gòu)建了體育課程的內(nèi)容體系。將運(yùn)動(dòng)競(jìng)技與健康普及分別構(gòu)建成健康參與、運(yùn)動(dòng)參與、體育競(jìng)技三個(gè)課程模塊，拓寬了課程學(xué)習(xí)的范圍，真正體現(xiàn)了體育與健康課程的性質(zhì)，充分發(fā)揮體育課程育人的功能。

“和”以育美：美育課程修身心

“和合”課程以美育為要，培養(yǎng)學(xué)生尚美精神，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、追求美、創(chuàng)造美的能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)按照美的法則建設(shè)生活，把美體現(xiàn)在生活、勞動(dòng)和其他行動(dòng)中，成為德美、體美、心美、言美、行美的尚美青少年。

“和”以尚勞：勞動(dòng)課程煉意志

“和合”課程突出育人的目的，通過(guò)具體勞動(dòng)課程的實(shí)施，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，樹立勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的勞動(dòng)觀念。在勞動(dòng)教育中，強(qiáng)調(diào)知行合一，重實(shí)踐、重創(chuàng)造。學(xué)校將勞動(dòng)與創(chuàng)造創(chuàng)新發(fā)明融合，建立STEAM創(chuàng)客課程，優(yōu)化實(shí)施，提升學(xué)生多學(xué)科多方面知識(shí)的綜合運(yùn)用。加大研究性學(xué)習(xí)課程建設(shè)，讓學(xué)生參與到問(wèn)題情境中，完成實(shí)踐、探索、分析、總結(jié)的過(guò)程，形成過(guò)程性和成果性并存的研究性課題成果。植入大學(xué)先修課程，加大雙高合作。對(duì)接“菁才計(jì)劃”，實(shí)踐強(qiáng)基計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新育人。