成都市回民小學(xué)是一所歷史悠久、底蘊(yùn)厚重的百年名校。從百年前熱心教育的回族人士創(chuàng)辦學(xué)堂，到1950年正式更名為成都市回民小學(xué)，再至今日，學(xué)校已走過(guò)百年成長(zhǎng)歷程。2012年，學(xué)校被命名為四川省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建活動(dòng)示范學(xué)校，2021年，學(xué)校被確定為四川省首批鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校。學(xué)校堅(jiān)持因校制宜、多措并舉，積極探索鑄牢中華民族共同體意識(shí)的教育實(shí)施路徑，實(shí)現(xiàn)特色內(nèi)涵發(fā)展。

以黨建引領(lǐng)，布局學(xué)校教育

學(xué)校黨支部高舉旗幟，著力思想引領(lǐng)，把黨關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)民族工作的重要思想作為必修課，采取“走出去+請(qǐng)進(jìn)來(lái)+自主學(xué)習(xí)+集體研討”的路徑，提高教職員工對(duì)民族工作政策和鑄牢中華民族共同體意識(shí)的理解認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)使命感、自豪感。

學(xué)校全面貫徹黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，黨支部周密部署并全面領(lǐng)導(dǎo)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作，將創(chuàng)建納入黨建、德育、教學(xué)、科研、師培、安全等部門重要事項(xiàng)，完善內(nèi)部督導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、服務(wù)師生，齊抓共管、開(kāi)放辦學(xué)、全面促進(jìn)，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作與日常教育、特色凝練有機(jī)融合、走深走實(shí)、常態(tài)長(zhǎng)效。

以陣地宣傳，厚植精神家園

學(xué)校因校制宜構(gòu)建宣傳陣地，通過(guò)校園廣播、微信平臺(tái)、宣傳櫥窗、電子屏幕、會(huì)議討論、專題培訓(xùn)等方式，多層次宣講社會(huì)主義核心價(jià)值觀、愛(ài)國(guó)主義思想、黨的民族政策、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，形成愈加濃厚的鑄牢中華民族共同體意識(shí)氛圍。

開(kāi)設(shè)民族團(tuán)結(jié)“大思政課”，架起師生家長(zhǎng)心靈相通的橋梁，圍繞“五個(gè)認(rèn)同”、“四個(gè)與共”主題，講好蓉城一家親·民族團(tuán)結(jié)成都故事、回小故事，宣傳、普及鑄牢中華民族共同體意識(shí)的重大意義和深刻內(nèi)涵，樹(shù)立正確的國(guó)家觀、民族觀、歷史觀、文化觀，堅(jiān)決抵制傷害民族團(tuán)結(jié)的言行，切實(shí)增強(qiáng)積極參加主題教育實(shí)踐活動(dòng)的思想自覺(jué)，鑄牢中華民族共同體意識(shí)。

以課程變革，夯實(shí)立德樹(shù)人

在深化教育改革、全面推進(jìn)教育事業(yè)的背景下，學(xué)校堅(jiān)守教育本真，質(zhì)量興校、特色靚校，落實(shí)“雙減”政策，找準(zhǔn)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，改進(jìn)課堂教學(xué)，構(gòu)建面向各族學(xué)生的教學(xué)機(jī)制。

抓好五項(xiàng)管理，做到作業(yè)適切、讀物適恰、睡眠適時(shí)、手機(jī)適度、體質(zhì)適宜。將鑄牢中華民族共同體意識(shí)作為立德樹(shù)人的重要內(nèi)容，進(jìn)班級(jí)、進(jìn)讀本、進(jìn)活動(dòng)，從課內(nèi)走向課外，借助師生經(jīng)典誦讀比賽、愛(ài)國(guó)主義征文比賽、文藝展演活動(dòng)、國(guó)旗下講話、教師職業(yè)技能大賽等契機(jī)，宣傳規(guī)范用字用語(yǔ)，宣傳民族團(tuán)結(jié)共進(jìn)，增強(qiáng)作為中華民族一份子的自豪感。

加強(qiáng)國(guó)家、地方、校本三級(jí)課程建設(shè)，充分挖掘、梳理各學(xué)科中蘊(yùn)含的中華民族共同體元素，提煉、關(guān)聯(lián)各學(xué)科教材中與民族團(tuán)結(jié)教育內(nèi)容，夯實(shí)常態(tài)課，錘煉精品課，綻放競(jìng)賽課，形成以思政課為主、道德與法制課及班隊(duì)課為輔，綜合應(yīng)用其他課程資源的鑄牢中華民族共同體意識(shí)課堂內(nèi)容體系。

以學(xué)生實(shí)踐，增強(qiáng)“五個(gè)認(rèn)同”

學(xué)校通過(guò)慶紀(jì)念日活動(dòng)、校園儀式活動(dòng)、少先隊(duì)活動(dòng)、集體研學(xué)、56個(gè)民族常識(shí)教育、黨建帶隊(duì)建活動(dòng)、巴蜀優(yōu)秀文化場(chǎng)館行走活動(dòng)等，創(chuàng)新專題實(shí)踐，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，發(fā)揮教育資源優(yōu)勢(shì)，大力拓展學(xué)生視野，認(rèn)識(shí)感悟各民族共享的中華文化、中華精神、中華民族形象，促進(jìn)各族學(xué)生廣泛交往交流交融，增進(jìn)“五個(gè)認(rèn)同”。

學(xué)校攜手社區(qū)，融入成都市青羊區(qū)西華門社區(qū)的民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范社區(qū)建設(shè)，主動(dòng)對(duì)接社區(qū)部門，宣傳文明創(chuàng)建、社區(qū)和諧，組織少先隊(duì)和黨員志愿服務(wù)，講好蓉城一家親成都故事、校園故事。

以氛圍營(yíng)造，培育愛(ài)國(guó)情懷

環(huán)境樣貌，展現(xiàn)著學(xué)校的價(jià)值取向，是具有啟發(fā)導(dǎo)向功能的教育資源。學(xué)校將鑄牢中華民族共同體意識(shí)全面融入校園文化建設(shè)，凈化、靜化、美化校園環(huán)境，改善師生校園生活學(xué)習(xí)條件。抓好項(xiàng)目規(guī)劃、硬件建設(shè)，科學(xué)規(guī)劃教室、過(guò)道、大廳、墻面等空間，建設(shè)了校園民族團(tuán)結(jié)文化墻、民族團(tuán)結(jié)教育浮雕墻、勞動(dòng)實(shí)踐基地、民族文化梯廊、民族文化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、學(xué)生食堂、校園民族文化展陳館等育人空間，使各族師生在耳濡目染、潛移默化的氛圍中，提升愛(ài)國(guó)愛(ài)黨愛(ài)中華的情懷。

民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步創(chuàng)建工作開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量顯著提升，教師、學(xué)生個(gè)人及學(xué)校團(tuán)體獲得各級(jí)表彰獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)量眾多。學(xué)校民族體育大課間專題在學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)平臺(tái)推出，多項(xiàng)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育節(jié)目在多家媒體宣傳展示，傳統(tǒng)藝術(shù)蜀繡項(xiàng)目在四川省“非遺文創(chuàng)·鄉(xiāng)村振興”研討會(huì)上進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)交流。（成民宗）

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