11月18日，由教育部教師工作司指導(dǎo)，四川省教育廳主辦，四川省教師發(fā)展中心、眉山市教育和體育局、眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院承辦的新時(shí)代部省職教“三名”工作室啟動儀式暨六省市名師名校長聯(lián)合研修活動在眉山市成功舉辦?；顒右浴昂霌P(yáng)教育家精神，造就新時(shí)代強(qiáng)國之師、工匠之師”為主題，舉行了新時(shí)代部省職教“三名”工作室授牌儀式，全國六省市名師名匠名校長代表圍繞主題開展交流研討。部省市教育主管部門、省級教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)負(fù)責(zé)同志，教育部新時(shí)代職教“三名”計(jì)劃培養(yǎng)基地代表，省內(nèi)外職業(yè)學(xué)校名師名匠名校長和工作室成員近500人參加活動。

高位啟動 部省市校攜手蓄動力

四川省教育廳二級巡視員陸衛(wèi)江在啟動儀式上介紹四川情況。2018年以來，通過省級推動，分步實(shí)施，壓茬推進(jìn)，完善了國、省、市縣、校四級職業(yè)學(xué)?！叭眻F(tuán)隊(duì)體系建設(shè)，培育建設(shè)10個國家級、180個省級“三名”工作室，帶動市縣培育建設(shè)200余個、校級培育建設(shè)600余個名師名匠團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的職業(yè)學(xué)校名師名匠名校長。

教育部教師工作司教師發(fā)展處四級調(diào)研員孫曉虎表示，希望大家準(zhǔn)確理解內(nèi)涵深意，以實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動大力弘揚(yáng)教育家精神，以高質(zhì)量教師培養(yǎng)培訓(xùn)推動新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍建設(shè)；推動職教工匠之師培育行動，大力培養(yǎng)大國工匠、能工巧匠、高技能人才，充分發(fā)揮名師（名匠）名校長示范輻射帶動和“智庫”作用，助力成長為職教教師、校長創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)者。

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記代賢軍在啟動儀式上致辭。部省教育主管部門和教師研訓(xùn)機(jī)構(gòu)有關(guān)負(fù)責(zé)同志分別為10個教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)?！叭惫ぷ魇摇?0個四川省第四批職業(yè)學(xué)校名師工作室和名匠技藝技能傳承創(chuàng)新平臺授牌。

省域聯(lián)動 六省市聚力注活力

活動現(xiàn)場，四川省教師發(fā)展中心主要負(fù)責(zé)同志，廣東省、浙江省、山東省、湖南省、河南省、重慶市等省市名師名匠名校長展開交流和對話。

四川省教師發(fā)展中心雷云主任作《培養(yǎng)新時(shí)代“工匠之師”的四川經(jīng)驗(yàn)》交流發(fā)言，從六個方面介紹了四川省培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校名師名匠名校長和建設(shè)“三名”工作室的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)。

廣東省佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支書記林家祥作題為《知者行之始，行者知之成—工作室建設(shè)的思考與體會》交流分享，他以廣東省中職學(xué)校名校長龍衛(wèi)平工作室為例，介紹了工作室建設(shè)的思考體會；浙江建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授夏玲濤以《“火星工作室”筑夢職教的靈魂基石》為題，向與會人員分享了“火星工作室”的建設(shè)歷程、反思與展望；重慶電子科技職業(yè)大學(xué)人工智能與大數(shù)據(jù)學(xué)院院長武春嶺，以信息安全專業(yè)師資為例，從四個方面，作了《資質(zhì)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動，鑄造金師品牌》交流發(fā)言。

在《思辨之光，照亮方向——新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師名校長成長之路》圓桌對話環(huán)節(jié)，西北農(nóng)林科技大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院黨總支書記、院長王雄，吉林工程技術(shù)師范學(xué)院督學(xué)蘇順亭分別站在“三名”培養(yǎng)基地的角度談了基地在促進(jìn)教師校長成長的特色經(jīng)驗(yàn)做法和未來培養(yǎng)思考；佛山市順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校黨總支書記林家祥，山東省濰坊商業(yè)學(xué)校旅游系主任毛曉青，四川工程職業(yè)技術(shù)大學(xué)材料工程學(xué)院黨委書記章友誼分別站在名師名校長自身角度分享了個人成長歷程和心得感悟；眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)學(xué)院副院長王美站在工作室成員的角度，介紹了個人對未來成長的期許和發(fā)展規(guī)劃。

積極行動 “三名”工作室頂層設(shè)計(jì)繪藍(lán)圖

將思想轉(zhuǎn)化為行動的指引，頂層設(shè)計(jì)，繪制工作室發(fā)展藍(lán)圖，是“三名”工作室積極行動的生動展現(xiàn)。

漯河食品工程職業(yè)大學(xué)教師發(fā)展中心主任趙俊芳分享《探索中前行，實(shí)踐里升華——名師工作室建設(shè)規(guī)劃》，從工作室建設(shè)背景和現(xiàn)狀出發(fā)，聚焦規(guī)劃，闡述目標(biāo)方向、建設(shè)模式、育人文化和建設(shè)任務(wù)，點(diǎn)明人才隊(duì)伍建設(shè)和國際交流合作問題。。

湖南開放大學(xué)智能制造學(xué)院院長許孔聯(lián)分享《育匠心 傳匠藝 踐匠行——許孔聯(lián)名匠工作室發(fā)展規(guī)劃》，從創(chuàng)團(tuán)隊(duì)、塑文化、筑體系育匠心，到研教改、建資源、育匠才傳匠藝，再到搭平臺、攻技術(shù)、強(qiáng)服務(wù)踐匠行，分享名匠工作室發(fā)展規(guī)劃。

德陽通用電子科技學(xué)校黨委書記徐程際分享《弘揚(yáng)教育家精神 創(chuàng)新推進(jìn)名校長工作室建設(shè)》，闡述工作室建設(shè)思路，通過多種模式培養(yǎng)教育家型校長，形成案例、構(gòu)建平臺，提升區(qū)域教育質(zhì)量，開創(chuàng)職教新局面。

瀘州職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處處長陳運(yùn)軍分享《項(xiàng)目引領(lǐng) 目標(biāo)貫穿 數(shù)字賦能 打造名師工作室》，從規(guī)劃設(shè)計(jì)、體制機(jī)制建立、平臺搭建、運(yùn)行管理、品牌文化建設(shè)五個維度闡述了名師工作室建設(shè)路徑，并從信息化平臺、課程建設(shè)、科研服務(wù)等方面提出了預(yù)期建設(shè)成效。

眉山職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授李倩分享《以名匠技藝傳承 造良匠雙師隊(duì)伍》，以“三個引領(lǐng)”為理念，通過系統(tǒng)規(guī)劃、成員招募調(diào)研、制定研修需求等建設(shè)舉措，邀請知名專家授課，打造雙師隊(duì)伍，四元協(xié)作提升戰(zhàn)斗力。

學(xué)術(shù)帶動 專家學(xué)者引領(lǐng)賦智能

以精神引領(lǐng)強(qiáng)師鑄魂。教育部課程教材研究所副所長曾天山在線作題為《以教育家精神錘煉良匠之師》主旨報(bào)告。報(bào)告從“時(shí)代背景，強(qiáng)國先強(qiáng)教，強(qiáng)教必強(qiáng)師”“譜系變遷，‘班墨’到‘百年巨匠’黃炎培”“舉國強(qiáng)師，心懷國之大者爭當(dāng)大國良師”“行遠(yuǎn)之道，完善良匠之師教育與培養(yǎng)體系”四個方面對“三名”工作室實(shí)施的重點(diǎn)難點(diǎn)問題和相關(guān)政策文件進(jìn)行專題解讀，對明確“三名”培養(yǎng)任務(wù)和計(jì)劃實(shí)施具有深刻的理論和實(shí)踐指導(dǎo)意義。

名師名校長培養(yǎng)出新招。蘇順亭在圓桌對話和工作室發(fā)展規(guī)劃點(diǎn)評中指出要以教育家精神為引領(lǐng)－立德，以職教教師發(fā)展為路徑－立功，以“三名”建設(shè)模式為落腳點(diǎn)－立言。采用“一人一案、跟崗送學(xué)、伴隨指導(dǎo)、合作研究”等方式開展培養(yǎng)活動。要注重分層分類評價(jià)，明確不同層次類型名師名匠名校長考核目標(biāo)。要利用“聯(lián)盟、論壇、協(xié)作體”等不同形式，邊建邊推，以名師名匠名校長示范引領(lǐng)，帶動培養(yǎng)出一大批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)、專業(yè)化教師隊(duì)伍。

“三名”工作室建設(shè)出實(shí)招。教育部、財(cái)政部職業(yè)學(xué)校教師國家級培訓(xùn)項(xiàng)目管理辦公室副主任李新發(fā)點(diǎn)評時(shí)指出，“三名”工作室建立要明確團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的和任務(wù)，要回答好“什么是好團(tuán)隊(duì)？”這一問題，以目標(biāo)導(dǎo)向、成果導(dǎo)向，抓住團(tuán)隊(duì)建設(shè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，多措并舉，讓團(tuán)隊(duì)中的每個人既能發(fā)揮智慧，又能增長智慧。王雄點(diǎn)評時(shí)指出，各工作室負(fù)責(zé)人站位、認(rèn)識到位，目標(biāo)、思路到位，列舉的任務(wù)、措施到位，鼓勵名師名校長們擁抱時(shí)代，迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)守初心，開拓創(chuàng)新，以更好地應(yīng)對智能時(shí)代的學(xué)習(xí)變革。

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