報(bào)告團(tuán)走進(jìn)清華大學(xué)。四川省殘聯(lián)供圖

人民網(wǎng)成都5月24日電 （趙祖樂）5月22日至23日，四川殘疾人勵(lì)志報(bào)告團(tuán)走進(jìn)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國社會科學(xué)院大學(xué)、中國殘疾人聯(lián)合會，開展“弘揚(yáng)正能量、奮進(jìn)新征程”主題勵(lì)志宣講活動?；顒又荚谥v述四川故事、傳播四川聲音、展示四川力量、鏈接四川情結(jié)、柔性招引人才，營造理解、尊重、關(guān)心、幫助殘疾人的濃厚氛圍。

四川殘疾人勵(lì)志報(bào)告團(tuán)代國宏、杜宣梅、劉敏、李國浩、唐建5名成員結(jié)合人生境遇和心路歷程，向首都高校近1000名師生講述了各自身殘志堅(jiān)、拼搏向上的勵(lì)志故事，表達(dá)了對黨和國家關(guān)心關(guān)愛的感恩感謝，展現(xiàn)了新時(shí)代殘疾人自強(qiáng)不息、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。首都高校20余名四川“招才大使”聆聽宣講，同時(shí)在校開展四川發(fā)展和人才政策宣傳等工作。

“無腿蛙王”代國宏帶來了主題為《生死叩問》的勵(lì)志宣講，代國宏18歲學(xué)游泳，20歲取得全國冠軍，24歲在全國殘運(yùn)會上破紀(jì)錄再奪冠，6年間取得9金4銀3銅，被評為“四川省志愿助殘陽光大使”“四川向上向善好青年”。他說：“地震讓我失去了雙腿，但災(zāi)難的磨礪也讓我長出了堅(jiān)強(qiáng)的翅膀?！?/p>

來自瀘州合江縣人民小學(xué)的老師杜宣梅以《堅(jiān)守三尺講臺 用愛澆灌成長》為主題做勵(lì)志宣講，杜宣梅因病失去手掌腳掌，但她不屈命運(yùn)、奮發(fā)努力，靠毅力成為一名可敬的人民教師，戴著義肢站上了三尺講臺，用沒有手掌的雙臂，書寫出16年教書育人的美麗芳華。

作為四川省委省直機(jī)關(guān)黨校先進(jìn)典型教育講師的羌族女孩劉敏，為大家作了《經(jīng)歷 思考 提升 蛻變》的主題分享。她因?yàn)?zāi)害導(dǎo)致肢體二級殘疾，但身殘志堅(jiān)，努力學(xué)習(xí)考上四川大學(xué)獲雙學(xué)位，再以綜合成績第一進(jìn)入推免名單保送南京大學(xué)攻讀研究生，期間勤工儉學(xué)，熱心參與公益，畢業(yè)后作為四川省委組織部急需緊缺專業(yè)選調(diào)生回到家鄉(xiāng)工作，支持建設(shè)家鄉(xiāng)，曾被中宣部、教育部授予“最美大學(xué)生”稱號，先后獲評第十三屆中國大學(xué)生年度人物、全國高校百名研究生黨員標(biāo)兵、百人會英才獎(jiǎng)等40余項(xiàng)榮譽(yù)。

李國浩作了題為《生而無畏 戰(zhàn)至終章》的宣講。他幼時(shí)因病失去聽力，但他敢于拼搏、勇于挑戰(zhàn)自我，以超于常人的頑強(qiáng)毅力靠讀唇語考入四川大學(xué)，碩士畢業(yè)后選擇極具挑戰(zhàn)的公司和崗位，在職場上闖出一番天地，他說：“生命不息，奮斗不止，生而無畏，戰(zhàn)至終章?！?/p>

快遞員唐建為大家分享《感動服務(wù) 溫暖你我》。他6歲時(shí)，因患小兒麻痹癥致殘，2015年成為一名快遞小哥，從最開始送好每一票快件，用真摯的服務(wù)打動無數(shù)顧客，收獲認(rèn)可與好評。2019年，成為圓通速遞成都錦江四部網(wǎng)點(diǎn)的負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)30多名快遞員，每天為10000多位顧客服務(wù)。他說：“我發(fā)自內(nèi)心感恩黨、感恩時(shí)代、感恩行業(yè)、感恩殘聯(lián)和顧客，也感謝一直以來幫助過我的所有人。即使身患?xì)埣?，只要?jiān)定目標(biāo)，堅(jiān)定信念，我也能夠用自己的雙手去創(chuàng)造價(jià)值，在自己的人生舞臺上大放異彩。”

“宣講會成員樂觀、自信、堅(jiān)毅的態(tài)度和品質(zhì)，無不讓人動容。自強(qiáng)不息，厚德載物，在任何崗位都應(yīng)該堅(jiān)韌進(jìn)取。作為四川‘招才大使’，我將積極探索做好四川家鄉(xiāng)招才引智的橋梁；作為清華水利人，我將以行業(yè)前沿、國家需求為目標(biāo)砥礪前行。以夢為馬，不負(fù)韶華?！鼻迦A大學(xué)水利系21級直博生付翔永在聽完宣講會后說。

此次系列宣講活動通過殘疾人勵(lì)志報(bào)告團(tuán)走進(jìn)清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國社科院大學(xué)，講述勵(lì)志成長故事、互動交流，引導(dǎo)青年學(xué)生正確對待挫折，鏈接了對四川的感情，從一個(gè)側(cè)面加深對四川人文環(huán)境的了解。

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